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一堂课的教学质量和教学效果，不仅仅取决于教师的学术能力和教学方法，课堂学生座位的安排也在一定程度上影响着教学活动的开展，影响到学生的学习行为。

随着教育条件的改善，很多学校开始推行小班化教学。小班教学为安排和摆放桌椅提供了很大的自由度。教室桌椅的摆放，直接影响到教师课堂活动的开展，也关系到以学生为的教学方法能否落到实处。

以学生为的教学方法是建立在儿童心理学家让·皮亚杰的构建主义理论之上的。让·皮亚杰认为，儿童的认知发展和他们的经历以及动手实践的过程息息相关，人类获得新的知识与技能的过程其实是一个通过已有经验与知识进行学习的过程。

建立在此基础之上，以学生为的教学法，顾名思义，就是将课堂的从教师转向学生；从被动的输入变成主动的探索；从单纯学习知识本身，变成学习获取知识的方法和终身受益的技能。这一教学方法加大了学生的自主能动性，为学生提供了自由选择的空间。学生可以在教师的辅导下，选择自己想要学习什么，怎么学，甚至用什么样的方式来检测自己的学习成果。

围绕以学生为的教育理念，我对不同形式桌椅摆放进行了分析和研究，希望可以为其他教师设计自己教室的桌椅摆放提供参考借鉴。